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    作文 > 高中作文 > 高一 > 敘事作文 > 背后_1200字

    背后_1200字

    2018-06-03 23:49:16

      “月光下,我看見她眼里晶瑩發亮,我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子,這象征純潔與感情的花,蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。”
      這是茹志鵑《百合花》中的結尾。真正注意到這篇文章是在初中的時候,當時有一書叫《中國現當代文學作品選》,看完這篇小說后感動頗深。這位作家對時代再現的是那么豐滿、典型;對女性內心的把握是那么的細膩、精準;對情感的抒發那么真摯、動人。
      之后查閱了《百合花》作品背后的這位作家,更是感慨萬千。一位從小歷經磨難的孩子,喪母、父走、奔波、寄人籬下,這幾個詞無論怎么拼組,都拼不出一個多彩的童年。但就是這樣的生活,不僅塑造了她堅毅執拗的性格,也練就了極好的觀察力、感受力,這些都是成為一名優秀作家最寶貴的品質。如果說別人的命運如同一只顛簸的小船,有平靜也有驚濤,那么她的命運更像是一座冰山,一座錐風刺骨冰山,在那里呼一口氣都能瞬間結冰,吸一口氣都是死亡的寒氣。祖母去世、孤兒院被囚禁、福利院解散,這就是她接下來的生活,茹志鵑回憶說:"做禱告時,我渾身發冷,腿肚子打顫,我怕極了,心里只喊著奶奶。記得祖母去世前,姑母曾勸她把我送到尼姑庵去做小沙彌,奶奶不肯。并說:'要死讓我們死在一起'。如今奶奶不在了,我到底還是從如來佛的腳下滾了出來。”雖然很痛苦,但她畢竟還活著,而且活到了她進入解放區,活到了她當上一名女戰士,活到了她成為一名出色的作家……
      曾經有一次重要的考試。最后一題題目是請結合作品《百合花》分析茹志鵑小說的藝術特色。看到這么熟悉的題目我似乎應該欣喜才對,然而在答題過程中我竟然哭了,淚水一直往下流,這是我有且僅有的考試中流淚。可能是她的作品曾經感動過我,可能是她的人生感動過我,還可能是為我這一個月閉門苦讀而的感動,而這一題終于在此劃上句號。不管是哪一種,她給予我的感動和鼓勵是肯定的,在枯燥時,她帶我進入了文學;在乏力時,她讓我看到了堅持;在絕望時,她讓又我覺得與她相比絕望又算得了什么。
      余秋雨說“讀歷史可以把一個人的心腸讀硬,讀文學可以把一個人的心腸讀軟。”我想,文學作品確實可以在藝術領域軟化心靈,但文學背后的作者更能在現實領域感化心靈,這種感化能讓我們在孤獨時、絕望時、失落時讓使自己的內心不那么枯竭。因為通過作家的經歷,可以更真實更具體地傳遞給我精神養料,從而感化那顆即將凋零的心。
      在讀蘇東坡“回首向來蕭瑟處,歸去,也無風雨也無晴”時的確可以感受到他的淡然,但在了解他的圍攻者落井下石時的齷蹉手段,在了解到他在牢中被通宵侮辱時的無力,在了解到深陷囹圄中那一聲聲響徹行云地哀嚎時,我們才會真正理解那句“無風、無雨、無晴”后的釋懷是用怎樣的血淚洗刷出來的。一個偉大人物承受了這么大的誤會、這么多的詆毀,相比而言自己的那一點又算的了什么?
      當面對一部作品時,我們看得見的是情節,看不見的是人生經歷;猜得到的是主旨,猜不到的是創作意圖。而這些只有深入作者后,才能發現在作品背后另有一方的天地,這方天地會受益更多。正如魯迅先生離世前說的一句話:“我白天寫得都是騙人的,夜晚寫得才是真的”。讀夜晚的魯迅,才能讀出一個真實的周樹人。
      當捧起作品準備翻開扉頁時,月光透進窗照在了書上,泛起一層著煞白的光,此時的書更像一位老者嘆息道:年輕人,你又是哪代人?你真的了解作品背后的我嗎?

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