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    作文 > 写作指导 > 写作方法 > 小学作文指导之如何结尾_1200字

    小学作文指导之如何结尾_1200字

    2017-12-22 17:14:30

      一个好的作文的结尾可以给文章增色不少,一般作文结尾做如下3种处理:与文章开头相呼应;可以以点睛之笔结尾;含蓄的方式结尾,给人以想象的空间。除此之外,结尾的点化方式?#25925;?#24456;有讲究的。
      1.重说复点
      一考生在以“个性”为话题的写作中拟题《冬的个性》,主体部分出现“我爱冬。冬,是圣洁的象征”、“我爱冬。冬,是一位可敬的严师”、“我爱冬。冬,是孕育春天的摇篮”等段首句。
      结句又一次作点击:“我爱冬。我爱冬的圣洁、严厉和无私,我爱她那独有的个性!”“我爱冬”反复出现。读罢,读者如欣赏戛?#27426;?#27490;的优美旋律,会沉醉于作者爱冬的深情?#23567;?br/>  2.由叙生情
      如果说渗透于叙事中的感情是暗流潜水,那么结尾处的抒情则是由此汇成的巨波大浪。某地中考作文题是?#26263;?#25105;面对的时候”,一考生在题中填上“征服”两字,运用寓言形式,用第一人称“我”代替英勇不屈的小蚂蚁,叙写“我”对“可恶的小男孩”种种置“我”于死地的暴行作顽强抗争的过程,作者的爱憎态度暗伏其间。至结尾,蕴蓄的感情终于爆发:“那个小?#19968;錚?#20182;愚蠢地以为能征服我这个渺小蚂蚁,他却不知道,对自由的渴望?#25237;?#29983;命的希求是无法用暴力熄灭的火焰!”看,“小?#19968;鎩薄ⅰ?#24858;蠢”等词强烈地表达着“我”对暴虐者的嘲讽之情,用“火焰”设喻,又倾泄着何等强烈的对自由和人生执着追求的感情!这样的由事生情,达到了事、情、理的谐合。
      3.由此及彼
      言在此而意在彼,这是立意的拓展、升华,须靠“点化”这根魔杖。一考生在以“改变”为话题的写作中拟题《耳朵“挑?#22330;薄罰?#36816;用比拟法写耳朵“吃软不吃硬”、“?#26376;?#19981;吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三大变化,然后这样结尾:“如果耳朵变得更加会‘挑?#22330;?#24656;怕真话要销声匿迹了!”原来,作者言在“耳”而意在人,言在耳之“挑?#22330;保?#32780;意在批判社会现象——对媚上欺下、独断专?#23567;?#35265;钱眼开等不良风气的针砭?#25237;浴?#30495;话”日见失落的忧虑。这种由此及彼、由小到大的笔法,显示出作者敏锐的洞察力和高度的社会责任?#23567;?br/>  4.“点”中逆转
      这里用作“点化”的,可以是议论,也可以是叙述,关键要出人意?#24076;?#24613;转直下。湖南益阳?#24615;?#32771;全命题作文《感激》,有位考生写了患绝症的舅舅与舅妈之间动人的生活故事,插叙中曾出现舅舅患病前舅妈说过的一段调侃话:“你舅舅就知道贫嘴,一个空话匣子,?#29992;?#35265;他写个只言片语,老了连一封可以翻看的情书也没?#23567;!?#32467;尾处写到舅舅终于溘然长逝,作者没有就此打住,而是出人意料地“点”出以下内容:“舅舅死后第三天晨报上,我?#24378;?#35265;了舅舅的‘情书’,登在‘征婚启事’栏里,用醒目的黑体字:”吾妻,32岁,我以与她生活过5年的经历作证,她?#20146;?#22909;的伙伴,是本人此生遇到的至宝,本想一生一?#32769;?#24515;珍藏,无奈天不遂人意,我将?#20154;?#32780;去,谁能替我好好珍惜,?#20197;?#22825;堂将感激不尽!‘舅妈捧着这封情书,泪水直流。?#32610;?#26159;叙述和抒情的双重点化,离奇而不失生活真实,既出乎意?#24076;?#21448;在情理之?#23567;?#30001;爱妻而荐妻与人,?#27492;?#19968;百八十度大转弯,实则正是爱得真?#23567;?#28145;沉的特殊表?#20013;?#24335;,这种起逆向陡转作用的点化技法,新奇而充满魅力,值得借鉴。

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